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如何通过美术课培养学生的想象力

国家义务教育(课程教学标准)的《美术教学标准》中明确指出:“通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”培养学生的想象能力是四种能力之一。只有想象力提高了,学生的创作灵感就会不断增加,随着科技的飞速发展...

想象力是人类前进的动力,是小学美术课堂对学生培养的目标之一。为此,作为一名小学美术老师,培养小学生的想象意识和想象能力是义不容辞的责任,也是以生为本施教的重要体现。 一、创设情境课堂,营造想象力生成氛围 小学生对美的感受和欣赏能...

所谓美术才能,是指人对形象中的线条、明暗、结构、色彩等方面而引起情绪变化的感受,并具有美术某一方面的特殊才能,如绘画、泥塑、雕刻、折叠等。那么怎样及早地发现孩子的美术能力,并及时加以培养和教育呢? 一 在美术课教学中,教师应根据...

一、增加情感教育,启发学生的想象力。 二、注重发散思维的训练,拓展学生的想象力。 三、运用多种形式,培养学生的想象力。 四、实践活动为提高想象力创造素材。 五、积极地评价方式促进学生自由的发展想象力。

美术是一种视觉艺术,在发展学生的视知觉,获得以视觉为主的审美体验,陶冶审美情操,提高生活品质等方面,具有其他学科难以替代的作用。普通高中美术课程能够提高学生对自然物、人造物形态美的认识,提高对美术作品的内容、材料、形式、风格的...

国家义务教育的《美术教学标准》中明确指出:“通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”学生的想象能力是四种能力之一。只要想象力提高了,学生的创作灵感就会不断增加。随着科技的飞速发展,我们很可能把这些科...

们的答案:“它是一个大大的太阳”,“是足球”,“是布娃娃脸上的小酒窝儿”,“是西瓜”,“是 张开的嘴巴”,“是铁环”6767 学生在学习活动过程中对于形体组合的感觉,对色彩规律的认知,以及在空间、视觉方 面的训练和学习,都会帮助学生逐步形成一种重...

(一)行为策略:指导学法,赋予动手参与能力。 教学是教和学的活动统一体。教学方法既包含教师的教法,又包含学生的学法。应该系统地把学法指导与学习过程结合起来,使学生有能力通过动手动脑参与学习,进行创造。 1.拓展想象空间。想象是创作...

在推进小学美术学科素质教育,提高学生智力发展的过程中,以课堂教学作为基础,积极研究学生的心理因素,和学生进行良好的情感沟通,制定策略,指导学法,赋予学生动手参与的能力,选择创作途径,寓教于乐,让学生在实践中学到知识,教师还要善于根据教材里...

一、做手工是一种好方式。 给孩子提供足够的手工材料,如:颜料、蜡笔、剪贴,各式各样的盒子和胶水 等。教他制作模型和其他手工作品。不要一下子把一大堆东西放在他面前,那样孩子将不知从何做起。 二、当孩子开始学习使用颜料时,可以教他调色...

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